Öffnungszeiten:

	Regelgruppe Kindergarten	Verlängerte Öffnungszeiten Kindergarten & Krippe	Ganztagesbetreuung Kindergarten & Krippe
Montag	08.00 - 12.00 Uhr und 13.30 - 16.00 Uhr	07.00 - 13.00 Uhr	07.00 - 16.00 Uhr
Dienstag	08.00 - 12.00 Uhr und 13.30 - 16.00 Uhr	07.00 - 13.00 Uhr	07.00 - 16.00 Uhr
Mittwoch	08.00 - 12.00 Uhr und 13.30 - 16.00 Uhr	07.00 - 13.00 Uhr	07.00 - 16.00 Uhr
Donnerstag	08.00 - 12.00 Uhr und 13.30 - 16.00 Uhr	07.00 - 13.00 Uhr	07.00 - 16.00 Uhr
Freitag	08.00 - 12.00 Uhr	07.00 - 13.00 Uhr	07.00 - 13.00 Uhr

Rolle der pädagogischen Fachkräfte
Die Grundvoraussetzung für unsere pädagogische Arbeit ist es, die Interessen, Fähigkeiten und Gefühle der uns anvertrauten Kinder wahrzunehmen und darauf einzugehen. Wir wollen die Kinder in ihrer Entwicklung begleiten, unterstützen und fördern. Dabei berücksichtigen wir die individuellen Lebensumstände, Bedürfnisse und Fähigkeiten eines jeden Kindes.
Als pädagogische Fachkräfte bauen wir eine verlässliche Beziehung zu jedem Kind auf und geben Orientierung, Sicherheit und Halt durch liebevolle Zuwendung. Es ist für uns eine Herausforderung die Bildungsprozesse der Kinder zu erkennen und den unterschiedlichen Entwicklungsständen der einzelnen Kinder gerecht zu werden. Selbstverständlich sind wir uns unserer Rolle als Vorbild bewusst. Unser pädagogisches Handeln ist geprägt von Respekt, Achtung und Wertschätzung. Im Rahmen einer Erziehungspartnerschaft mit den Eltern knüpfen wir mit unserem Betreuungs-, Bildungs- und Erziehungsauftrags an die Erfahrungen des Kindes in der Familie an.

Unser Handeln auf der Grundlage der pädagogischen Leitlinien des Orientierungsplan für Bildung und Erziehung umfasst unter anderem:

• sichere Bindung aufbauen
• das Kind steht im Mittelpunkt
• Orientierung, Sicherheit und Halt geben
• wertschätzende Zuwendung geben
• Freiheiten und Grenzen aufzeigen
• Anerkennung, Anregung und Anleitung vermitteln
• Selbstständigkeit und Selbstbewusstsein zulassen
• Impulse und Anreize schaffen und motivieren
• begleiten der individuellen Entwicklungsschritte
• Unterstützung bei der Alltagsbewältigung
• Gestaltung des Freispiels
• Umsetzung der Bildungs- und Entwicklungsfelder
• Sicherstellung des Kinderschutzes
• Achtung der Kinderrechte

Besonderheiten unserer Einrichtung
Das Ziel unserer Arbeit ist, ergänzend zu der Erziehung im Elternhaus die gesamte Ent¬wicklung des Kindes zu fördern und zu unterstützen.
Wir knüpfen mit unserem Betreuungs-, Bildungs- und Erziehungsauftrag an die Erfahrungen des Kindes in der Familie an.  Dabei wollen wir Ihrem Kind helfen, Selbst¬ständigkeit und ein positives Sozialverhalten zu entwickeln und seine Sachkompetenz fördern.

Die Grundlagen für unsere pädagogische Arbeit spiegeln sich im Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für baden- württem-bergische Kindergärten wieder. Die darin beschriebenen Bildungs-und Entwicklungsfelder Körper, Sinne, Sprache, Denken, Gefühl und Mitgefühl, sowie Sinn, Werte, Religion berücksichtigen wir gleichermaßen.

Im Rahmen der Partizipation geben wir den Kindern die Möglichkeit bei Angelegenheiten und Entscheidungen, die ihr Leben betreffen, mitzugestalten. Ebenso beteiligen wir die Kinder an Entscheidungen, welche die Gemeinschaft betreffen.

Tagesablauf Kinderhaus

• Ankommen
  Im Kindergarten und in der Kinderkrippe beginnt der Tag mit der persönlichen Begrüßung und es können wichtige Informationen über die aktuelle Tagesverfassung der Kinder zwischen den Eltern und Fachkräften ausgetauscht werden.
  Zwischen 7:00 Uhr und 7:30 Uhr treffen sich die Kindergartenkinder der Frühbetreuung in der VÖ Gruppe. Danach werden sie von ihrer Gruppenerzieherin in ihrem Gruppenraum begrüßt. Gemeinsam mit den Kindern werden die Vorbereitungen im Gruppenraum vorgenommen.
• Morgenkreis
  Der Morgenkreis ist ein wichtiges Ritual im Tagesablauf von Krippe und Kindergarten. Um 9:00 Uhr wird er durch einen Gong angekündigt und die Kinder treffen sich in ihrer Gruppe. Dort wird gemeinsam gesungen und der Tag besprochen. Schön ist es, wenn alle Kinder bis zum Morgenkreis im Kinderhaus angekommen sind.
• Freispiel
  Gleich nach dem Ankommen haben die Kinder aller Gruppen die Möglichkeit zum freien Spielen. Die Krippen- und Kindergartenkinder haben Zeit und Ruhe sich in ihre Gruppe einzufinden und Spielmaterialien und Spielpartner zu wählen. Jedes Kind kann sich nun nach seinen individuellen Bedürfnissen beschäftigen.
  Unterschiedliche Spielmaterialen und der Raum für Bewegung regen die Sinne und Aktivitäten der Krippenkinder an.
  Im Kindergarten stehen den Kindern neben ihren jeweiligen Gruppenräumen die Gruppenräume der anderen Gruppen, die Funktionsräume, der Bewegungsraum sowie das Außengelände als Spielbereiche zur Verfügung. Dabei wählen sie ihre Spielpartner und die Spieldauer selbst aus. Über ein Anmeldesystem können sich die Kinder mit ihrem jeweiligen Symbol in den verschiedenen Bereichen an einer Magnettafel im Gruppenraum anmelden. In dieser Zeit werden auch unterschiedliche Gruppenaktivitäten oder Projektarbeit angeboten.
  Die Freispielzeit endet mit dem gemeinsamen Aufräumen der Räume und Spielmaterialien.
• Gesundes Essen / Kinderrestaurant
  Bei den Kindern in der Kinderkrippe findet nach dem Morgenkreis ein gemeinsames Frühstück statt. In einer angenehmen Atmosphäre dürfen die Kinder selbst entscheiden, was und wieviel sie von ihrem mitgebrachten Frühstück essen möchten. Beim gemeinsamen Essen erleben sie Gruppenzugehörigkeit und Aufmerksamkeit.
  Im Kindergarten öffnet um 8:30 Uhr unser Kinderrestaurant „Kunterbunt“ und die Kinder können dort ihr mitgebrachtes Frühstück essen. Hier treffen sich die Kinder aller Gruppen, eine pädagogische Fachkraft begleitet die Vesperzeit. Ungesüßter Tee und Mineralwasser sowie Obst und Gemüse aus dem Schulfruchtprogramm des Landes Baden- Württemberg bereichern das Angebot. Jeden Tag dürfen 2 Kinder als Helfer die pädagogische Fachkraft bei der Begleitung des Frühstücks unterstützen. Sie helfen beim Tische decken und abräumen, Spülmaschine ein- und ausräumen usw.
  An den Trinkoasen im jeweiligen Gruppenraum können die Kinder während des ganzen Tages trinken.
• Mittagessen
  Alle Krippen -und Kindergartenkinder, die für die Ganztagesbetreuung angemeldet sind, erhalten um 12:00 Uhr ein Mittagessen. Ebenso können Kinder der VÖ – Betreuung zum Mittagessen angemeldet werden. Beliefert werden wir von der Metzgerei Bihr aus Dischingen. Der Speiseplan für die Woche wird in der Kita App veröffentlicht und hängt beim „Kunterbunt“ und im Krippenbereich aus. Um die Selbstständigkeit der Kinder zu fördern, dürfen sich die Kinder je nach Entwicklungsstand selbst Essen schöpfen, Getränke einfüllen und auch beim Abräumen der Tische helfen. Wir achten täglich auf eine angenehme Raum- und Tischgestaltung, die Kinder suchen sich ihren Platz zum Essen an schön gedeckten Tischen aus. Als Ritual darf jeden Tag ein anderes Kind das Tischgebet und den Tischspruch aussuchen. Wichtig ist uns eine ruhige und entspannte Atmosphäre, bei der die Kinder ihr Mittagessen genießen können.
• Ruhephase
  Besonders Krippenkinder brauchen im Alltag verschiedene Erholungs- und Ruhephasen um ihre Eindrücke zu verarbeiten und neue Energie zu erlangen. Jedes Kind hat während des Vormittags die Möglichkeit sich in ein Schlafkörbchen zurückzuziehen oder aber auch im Bettchen des Schlafraums, in welchem die Ganztageskinder ihren Mittagsschlaf machen, zu schlafen.
  Auch für die Kindergartenkinder der Ganztagesbetreuung beginnt nach dem Mittagessen eine Ruhephase. In den Gruppenräumen werden Geschichten erzählt, Entspannungsmusik gehört, Bücher angeschaut, gemalt oder leise gespielt.
  Im Ruheraum können sich die Kinder bei Bedarf ausruhen oder eine einen Mittagsschlaf halten. Eine pädagogische Fachkraft begleitet die Kinder dabei.
• Beziehungsvolle Pflege
  Während des Tages brauchen alle Kinder mehr oder weniger Begleitung in Pflegesituationen. Dabei beziehen wir die Kinder beim Wickeln, beim Toilettengang, beim Mund und Hände waschen mit ein. Wir nehmen uns dabei Zeit und begegnen den Kindern liebevoll, aufmerksam und achtsam.  Auch beim „Sauber werden“ und dem Toilettengang unterstützen wir die Kinder dort, wo sie Hilfestellungen brauchen und geben ihnen Zeit und Raum um Körpererfahrungen zu sammeln.
  Im Rahmen der Partizipation entscheiden die Kinder in einem vertretbaren Rahmen wann die Windel gewechselt wird und wer sie beim Toilettengang begleitet.
• Nachmittag
  Am Nachmittag findet wieder das Freispiel statt. Die Kinder haben die Möglichkeit die Gruppen- und   Funktionsräume, den Bewegungsraum und das Außengelände zu nutzen.